Secuencia de actividades para el manejo de medios en la enseñanza y el aprendizaje.

Proyecto didáctico con uso de  TIC

1. Plan general del proyecto didáctico con uso de TIC

Nombre del proyecto: LA EDUCACIÓN EN OTROS PAISES

Grado o semestre:              Primer semestre            Grupo:    Primero de LESE en biología                      Duración aproximada: Cinco sesiones de 100 minutos cada una

Asignatura: Bases Filosóficas, Legales Y Organizativas Del Sistema Educativo Mexicano Unidad temática: Bloque IV. Elementos de comparación entre sistemas nacionales

Contenidos programáticos: 1. El laicismo educativo y la educación confesional. 2. Sistemas de normatividad central, de normatividad regional y de normatividad estatal. 3. La gratuidad educativa y la participación del sector privado en la educación.

Propósitos: Con el estudio de los temas y la realización de las actividades se espera que los estudiantes normalistas: • Conozcan las diferencias y semejanzas existentes entre el sistema educativo mexicano y los sistemas de otros países. • Reconozcan que los principios filosóficos y las bases legales y organizativas de un sistema educativo corresponden a las características particulares de la historia y de la organización política de cada país. • Comprendan y valoren los componentes que definen, norman y orientan nuestro sistema educativo, como producto de la historia del país y expresión de los fines que la sociedad mexicana otorga a la educación.

Materiales: Programa de la asignatura, guiones para desarrollo de actividades particulares, materiales para el estudio señalados en el programa de la asignatura, carpeta de evidencias del trabajo realizado, lista de asistencia, entre otros.

Recursos tecnológico:  1.      Computadoras 2.      Conexión a Internet 3.      Cámara para capturar imagen y/o video digital, 4.      Software  para producir multimedia.

Herramientas informáticas: 1.   Correo electrónico: Se utilizará para comunicarse entre el maestro y los estudiantes y entre los estudiantes involucrados. 2.     Messenger: Permitirá la comunicación entre los involucrados en tiempo real, puede ser solo escritas o bien a través del intercambio de audio y video, así como el intercambio de información diversa en tiempo real también. 3.   Grupos virtuales: De ser necesario se creará un grupo que permita la comunicación asincrónica entre los miembros del grupo para dar a conocer sus avances y problemas encontrados en el desarrollo de sus tareas. 4.      Espacios para compartir recursos multimedia: YouTube, ya que en este sitio es donde se subirán los testimonios finales del trabajo para darlos a conocer a todos los interesados, al tiempo que permitirán a los estudiantes ver su trabajo en la WEB.

Secuencia de actividades: SESIÓN 1 EN CLASE: ·       El maestro presentará el proyecto a sus alumnos, explicando el propósito y el producto a elabora: Contenido multimedia que explique las características de la educación en  Estados  Unidos, India, Corea, Arabia Saudita y México. ·       El maestro abrirá un grupo cerrado para los estudiantes en el servicio de Facebook. ·      En dicho grupo deberán de registrarse los estudiantes para tener la posibilidad de publicar y acceder a la información. ·    Se integrarán equipos para investigar en Internet la información que requieren para elaborar el contenido multimedia Los equipos nombrarán un coordinador quien creará una cuenta de correo electrónico para que los integrantes intercambien mensajes y documentos. ·    Cada equipo abrirá un grupo en facebook para servir de espacio de comunicación e intercambio de materiales, así mismo para establecer la liga de materiales relacionados con su temática, así como de contenido multimedia. ·      Este espacio servirá para preparar los materiales que integrarán la presentación final pero que darán cuenta de quienes y con qué aportaciones participan. ·        Cada equipo diseñará un esquema de lo que incluirá en su contenido multimedia de acuerdo con lo señalado en el programa de la asignatura: datos del país de referencia, papel que juega la religión en ese país, financiamiento de la educación, escuelas públicas y privadas, características significativas y sobresalientes de la educación en ese país y finalmente una reflexión final que dé cuenta de la comparación con la educación en México. ·       De manera grupal cada equipo deberá elaborar un cronograma de trabajo para las cinco sesiones destinadas a la actividad. ·   La información localizada en Internet deberá de ser evaluada previamente por los propios integrantes del equipo, para ello deberán utilizar el siguiente formato:    Indagar información sobre el tema del contenido multimedia que creará con su   equipo. Utilice los buscadores boleanos y/o las comillas para refinar su búsqueda.      Complete el siguiente cuadro con los resultados de su búsqueda: Buscador Palabras clave dirección electrónica Contenido relevante SESIÓN 2 Y 3 ·    En las fechas señaladas cada equipo deberá remitir vía electrónica al profesor los productos y avances parciales para su valoración y ajustes si fueran necesarios. ·       Dichos contenidos deberán ser subidos a sitio creado por el profesor en el servicio de facebook para su revisión y autorización y puedan ser integrados a la presentación final. ·    De manera grupal se establecerá un fecha previa para la presentación al interior del grupo del contenido multimedia utilizando las computadoras de clase, así como los proyectores, esto con el propósito de que los demás equipos permitan retroalimentar el trabajo presentado., este paso se considerará para efectos de la evaluación como la carpeta de evidencias. SESIÓN 4 ·        Una vez que los contenidos hayan sido avalados por el profesor de la asignatura se establecerá una fecha límite para que los contenidos sean subidos a Youtube y con ello se dé por cumplido el proyecto. ·       Se creará un sitio en Youtube que agrupe todas las presentaciones de los estudiantes y ahí se subirán todos los testimonios de trabajo, preparando la presentación final. SESIÓN 5 ·        En sesión grupal, en la escuela, los contenidos multimedia serán consultados en internet en la página de Youtube, esto será el testimonio de que el proyecto ha sido concluido. PERMANENTE EXTRACLASE: ·        Los integrantes de cada equipo enviarán por correo electrónico las imágenes y contenidos que ilustren y den cuenta de la temática abordada, al líder del equipo para que este a su vez lo integre y lo reenvíe electrónicamente a los miembros del propio equipo para que todos tengan los mismos materiales y se den cuenta de cómo avanza el trabajo. Para ello utilizarán los sitios creados en Facebook.

Secuencia de actividades para el manejo de medios en la enseñanza y el aprendizaje. (Actividades en detalle) Escuela Normal Superior del Estado de México. Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Biología. Curso: Bases Filosóficas, Legales y Administrativas del Sistema Educativo Mexicano. Titular de la asignatura: Mtro. Bonfilio Chávez Loza. Elaboración de un video para ser subido a un sitio específico de You Tube que contendrá los testimonios finales del trabajo de cada equipo con respecto de la temática del Sistema Educativo en otros países: Ø   India. Ø  Estados Unidos. Ø  Corea del Sur. Ø  Reino de Arabia Saudita. Ø  México. Guión para el vídeo. Para grabar su video será necesario tener un guión, el cual le servirá para integrar las imágenes y la cápsula de audio (podcast). Al elaborar su guión recuerde:     Su video tendrá una duración máxima de 10 minutos, como máximo y 2 minutos como mínimo.    Deberá elaborar  un podcast que a su vez tomará como base los aspectos relevantes derivados de la investigación documental realizada sobre el país que se le haya asignado.     Deberá acompañarlo de algún tema musical que identifique fácilmente el país de que se trata. Se recomienda utilizar el programa denominado: Audacity.     Este video se integrará con el podcast, y con imágenes o partes de videos apropiados para ilustrar el tema.     Para su elaboración pueden tomar como referencia  las partes señaladas en el cuadro de abajo. Son recomendaciones, ustedes pueden poner en juego su creatividad para la elaboración del vídeo, la única condición es que sea un trabajo original de los integrantes del equipo.    Una vez que hayan elaborado su guión, seleccionado sus imágenes, seleccionado su tema musical y elaborado su podcast, suba toda la información a su grupo creado en Facebook, para que sea revisado por el profesor, una vez revisados y autorizados dichos contenidos  podrán ser utilizados para la elaboración final de su video, se recomienda utilizar el programa Windows Live Movie Maker. el cual será subido finalmente al sitio creado por el profesor en YouTube. Con esta acción se dará por concluido el trabajo. Segmentos del video Audio Video TÍTULO Escriba el título de su video de acuerdo con el país que se le asignó. Escriba los datos de identificación del trabajo: escuela, LESE, etc. Seleccione e incorpore las imágenes o videos apropiados. Cuide el tiempo que durará esta parte para que se equilibre todo el video. INTRODUCCIÓN Registre el texto que leerá el locutor para presentar brevemente el tema que abordará en su video Escriba el título de la pieza que sirve de fondo musical Seleccione e incorpore las imágenes o videos apropiados. Cuide el tiempo que durará esta parte para que se equilibre todo el video. Describa la transición entre cada imagen. También los efectos especiales a usar al aparecer cada imagen. Registre en segundos el tiempo que permanecerá cada imagen en pantalla. DESARROLLO Escriba el texto que leerá el locutor para desarrollar el tema que abordará en su video. Escriba el título de la pieza que sirve de fondo musical Seleccione e incorpore las imágenes o videos apropiados. Cuide el tiempo que durará esta parte para que se equilibre todo el video. Esta es la parte principal de su video por lo tanto debe tener mayor tiempo. Describa la transición entre cada imagen. También los efectos especiales a usar al aparecer cada imagen. Registre en segundos el tiempo que permanecerá cada imagen en pantalla. CIERRE Escriba el texto que leerá el locutor para cerrar o concluir con el tema que abordó en su audio. Escriba el título de la pieza que sirve de fondo musical Seleccione e incorpore las imágenes o videos apropiados para  el cierre o conclusión del tema de su video. Cuide el tiempo que durará esta parte para que se equilibre todo el video. Describa la transición entre cada imagen. También los efectos especiales a usar al aparecer cada imagen. Registre en segundos el tiempo que permanecerá cada imagen en pantalla. CRÉDITOS Registre los siguientes datos que leerá el locutor o que aparecerán en pantalla: Guión y producción: escriba su nombre Voz: escriba el nombre del locutor Música: Escriba el autor y el nombre de la melodía o álbum que utilizó como fondo musical Imágenes: Cite las fuentes de sus imágenes Inserte los datos que aparecerán en la última diapositiva: Guión y producción: escriba su nombre Voz: escriba el nombre del locutor Música: Escriba el autor y el nombre de la melodía o álbum que utilizó como fondo musical Imágenes: Cite las fuentes de sus imágenes

Evaluación: Lista de cotejo: Elaboró el proyecto y cronograma individual y grupal para la elaboración del contenido multimedia en tiempo y forma. Obtuvo y presentó la información sobre la educación en el país asignado a través del internet y otros medios en tiempo y forma. Remitió al profesor la información, vía internet en tiempo y forma. Utilizó todas las herramientas que se solicitaron se usaran en Internet. Subió en la fecha indicada los contenidos multimedia a Youtube. Es posible consultar los contenidos multimedia en el portal de referencia de acuerdo con los requerimientos establecidos y con los créditos correspondientes.  40 % escala estimativa que considerara la integración y presentación de la antología del curso, bloques 1, 2, 3 y 4. 60 % examen institucional escrito. Obs.; Estos criterios de evaluación son los que se registraron en la planeación del semestre y obedecen a la normatividad establecida en la ENSEM

Producto: Elaborarán una presentación multimedia con la información obtenida durante las diversas actividades y de acuerdo con el tema asignado. Esta presentación multimedia deberá ser subida al portal de Youtube.

Bibliografía: (s/a) (1996), “Desarrollo de la educación en el Reino de Arabia Saudita”, en Informe nacional, Rosario Faraudo Gargallo (trad.), Riad, Ministerio de Educación. (s/a) (1995), “Desarrollo de la educación en la India 1993-1994”, en Educación para todos para el año 2000, Rosario Faraudo Gargallo (trad.), Nueva Delhi, Departamento de Educación- Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos. (s/a) (1996), “El desarrollo de la educación en Corea”, en Reporte nacional de la República de Corea, Rosario Faraudo Gargallo (trad.), Ministerio de Educación. Meza, Antonio (1995), “En los estados”, en La enseñanza en la Torre de Babel. La educación pública en Estados Unidos, México, Más Actual Mexicana de Ediciones, pp.119-135 y 236-246.

REMITE BONFILIO CHÁVEZ LOZA