Proyecto didáctico con uso de
TIC
1. Plan
general del proyecto didáctico con uso de TIC
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Nombre
del proyecto: LA EDUCACIÓN
EN OTROS PAISES
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Grado
o semestre: Primer semestre Grupo: Primero de
LESE en biología
Duración
aproximada: Cinco sesiones de 100 minutos cada una
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Asignatura: Bases Filosóficas, Legales Y
Organizativas Del Sistema Educativo Mexicano
Unidad temática:
Bloque IV. Elementos de comparación
entre sistemas nacionales
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Contenidos programáticos:
1. El laicismo educativo y la
educación confesional.
2. Sistemas de normatividad
central, de normatividad regional y de normatividad estatal.
3. La gratuidad educativa y la
participación del sector privado en la educación.
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Propósitos:
Con el estudio de
los temas y la realización de las actividades se espera que los estudiantes
normalistas:
•
Conozcan las diferencias y semejanzas existentes entre el sistema educativo
mexicano y los sistemas de otros países.
•
Reconozcan que los principios filosóficos y las bases legales y organizativas
de un sistema educativo corresponden a las características particulares de la
historia y de la organización política de cada país.
•
Comprendan y valoren los componentes que definen, norman y orientan nuestro
sistema educativo, como producto de la historia del país y expresión de los
fines que la sociedad mexicana otorga a la educación.
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Materiales:
Programa de la asignatura, guiones para desarrollo de actividades
particulares, materiales para el estudio señalados en el programa de la
asignatura, carpeta de evidencias del trabajo realizado, lista de asistencia,
entre otros.
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Recursos tecnológico:
1. Computadoras
2. Conexión
a Internet
3. Cámara
para capturar imagen y/o video digital,
4. Software para producir multimedia.
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Herramientas informáticas:
1. Correo
electrónico: Se utilizará para comunicarse entre el maestro y los estudiantes
y entre los estudiantes involucrados.
2. Messenger:
Permitirá la comunicación entre los involucrados en tiempo real, puede ser
solo escritas o bien a través del intercambio de audio y video, así como el
intercambio de información diversa en tiempo real también.
3. Grupos
virtuales: De ser necesario se creará un grupo que permita la comunicación
asincrónica entre los miembros del grupo para dar a conocer sus avances y
problemas encontrados en el desarrollo de sus tareas.
4. Espacios
para compartir recursos multimedia: YouTube, ya que en este sitio es donde se
subirán los testimonios finales del trabajo para darlos a conocer a todos los
interesados, al tiempo que permitirán a los estudiantes ver su trabajo en la
WEB.
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Secuencia de actividades:
SESIÓN 1
EN CLASE:
· El maestro presentará el proyecto a
sus alumnos, explicando el propósito y el producto a elabora: Contenido
multimedia que explique las características de la educación en Estados Unidos, India, Corea, Arabia Saudita y México.
· El maestro abrirá un grupo cerrado para los estudiantes en el servicio de Facebook.
· En dicho grupo deberán de registrarse los estudiantes para tener la posibilidad de publicar y acceder a la información.
· Se integrarán equipos para
investigar en Internet la información que requieren para elaborar el
contenido multimedia Los equipos nombrarán un coordinador quien creará una
cuenta de correo electrónico para que los integrantes intercambien mensajes y
documentos.
· Cada
equipo abrirá un grupo en facebook para servir de espacio de comunicación e
intercambio de materiales, así mismo para establecer la liga de materiales
relacionados con su temática, así como de contenido multimedia.
· Este
espacio servirá para preparar los materiales que integrarán la presentación
final pero que darán cuenta de quienes y con qué aportaciones participan.
·
Cada equipo diseñará un esquema de
lo que incluirá en su contenido multimedia de acuerdo con lo señalado en el
programa de la asignatura: datos del país de referencia, papel que juega la
religión en ese país, financiamiento de la educación, escuelas públicas y
privadas, características significativas y sobresalientes de la educación en
ese país y finalmente una reflexión final que dé cuenta de la comparación con
la educación en México.
· De manera grupal cada equipo deberá
elaborar un cronograma de trabajo para las cinco sesiones destinadas a la
actividad.
· L
SESIÓN 2 Y 3
· En las fechas señaladas cada equipo
deberá remitir vía electrónica al profesor los productos y avances parciales
para su valoración y ajustes si fueran necesarios.
· D
· De manera grupal se establecerá un
fecha previa para la presentación al interior del grupo del contenido
multimedia utilizando las computadoras de clase, así como los proyectores,
esto con el propósito de que los demás equipos permitan retroalimentar el
trabajo presentado., este paso se considerará para efectos de la evaluación
como la carpeta de evidencias.
SESIÓN 4
·
Una vez que los contenidos hayan
sido avalados por el profesor de la asignatura se establecerá una fecha
límite para que los contenidos sean subidos a Youtube y con ello se dé por
cumplido el proyecto.
· S
SESIÓN 5
·
En sesión grupal, en la escuela,
los contenidos multimedia serán consultados en internet en la página de
Youtube, esto será el testimonio de que el proyecto ha sido concluido.
PERMANENTE
EXTRACLASE:
·
Los integrantes de cada equipo
enviarán por correo electrónico las imágenes y contenidos que ilustren y den
cuenta de la temática abordada, al líder del equipo para que este a su vez lo
integre y lo reenvíe electrónicamente a los miembros del propio equipo para
que todos tengan los mismos materiales y se den cuenta de cómo avanza el
trabajo. Para ello utilizarán los sitios creados en Facebook.
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Secuencia
de actividades para el manejo de medios en la enseñanza y el aprendizaje.
(Actividades en detalle)
Escuela
Normal Superior del Estado de México.
Licenciatura en Educación Secundaria con
Especialidad en Biología.
Curso: Bases Filosóficas, Legales y
Administrativas del Sistema Educativo Mexicano.
Titular de la asignatura: Mtro. Bonfilio
Chávez Loza.
Elaboración de un video para
ser subido a un sitio específico de You Tube que contendrá los testimonios
finales del trabajo de cada equipo con respecto de la temática del Sistema
Educativo en otros países:
Ø India.
Ø Estados Unidos.
Ø Corea del Sur.
Ø Reino de Arabia Saudita.
Ø México.
Guión para
el vídeo.
Para grabar
su video será necesario tener un guión, el cual le servirá para integrar las
imágenes y la cápsula de audio (podcast).
Al elaborar
su guión recuerde:
Con esta acción se dará por concluido el
trabajo.
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Evaluación:
Lista de cotejo:
40 %
escala estimativa que considerara la integración y presentación de la
antología del curso, bloques 1, 2, 3 y 4.
60 %
examen institucional escrito.
Obs.;
Estos criterios de evaluación son los que se registraron en la planeación del
semestre y obedecen a la normatividad establecida en la ENSEM
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Producto:
Elaborarán una presentación
multimedia con la información obtenida durante las diversas actividades y de
acuerdo con el tema asignado. Esta presentación multimedia deberá ser subida
al portal de Youtube.
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Bibliografía:
(s/a)
(1996), “Desarrollo de la educación en el Reino de Arabia Saudita”, en Informe nacional,
Rosario Faraudo Gargallo
(trad.), Riad, Ministerio de Educación.
(s/a) (1995), “Desarrollo
de la educación en la India 1993-1994”, en Educación para todos para el
año 2000, Rosario Faraudo Gargallo (trad.),
Nueva Delhi, Departamento de Educación-
Ministerio de Desarrollo
de Recursos Humanos.
(s/a) (1996), “El
desarrollo de la educación en Corea”, en Reporte nacional de la República de
Corea,
Rosario Faraudo Gargallo
(trad.), Ministerio de Educación.
Meza, Antonio (1995), “En
los estados”, en La enseñanza en la Torre de Babel.
La educación pública
en Estados Unidos, México, Más Actual
Mexicana de Ediciones, pp.119-135 y 236-246.
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REMITE
BONFILIO CHÁVEZ LOZA